România depășește 50% analfabetism funcțional la matematică; sute de mii de copii în afara școlii
Ce confirmă toate sursele
- România a depășit pragul de 50% la analfabetism funcțional la matematică, cu 52% dintre elevi neatingingând nivelul minim.
- Comparativ cu 2022, România a pierdut nouă puncte la matematică și 16 puncte la lectură.
- Scorurile medii ale României sunt 425 de puncte la științe, 419 la matematică și 413 la lectură.
- Evaluarea PISA 2025 a cuprins 7.725 de elevi din 322 de școli, reprezentând aproximativ 172.000 de adolescenți.
Actualizări
- La începutul anului școlar 2026-2027, 425.491 de copii cu vârste între 7 și 17 ani sunt în afara sistemului de educație
- Din generația de 174.567 de copii înscriși în clasa I în 2017, peste 26.000 de elevi (15,06%) nu s-au mai înscris la Evaluarea Națională din 2026
- În anul școlar precedent lipsesc 4.321 de cadre didactice, dintre care 3.208 din mediul rural
- Nicușor Dan a transmis marți, 8 septembrie, un mesaj despre rezultatele PISA 2025 și inegalitățile din educație
- România a obținut 442 de puncte la rezolvarea computațională a problemelor, domeniu evaluat pentru prima dată la PISA 2025.
- Datele colectate la PISA 2025 au îndeplinit standardele de calitate impuse de OCDE.
- Marian Staș a declarat că pandemia a avut impact profund negativ și a amplificat deficiențele preexistente ale sistemului educațional.
Rezultatele testării PISA 2025, publicate recent, arată o deteriorare continuă a performanțelor elevilor români. Peste jumătate dintre adolescenții de 15 ani (52%) nu ating nivelul minim la matematică, 48% la lectură și 46% la științe. Comparativ cu 2022, România a pierdut nouă puncte la matematică și 16 puncte la lectură, iar față de 2015 scăderea e și mai accentuată: minus 25 de puncte la matematică și minus 21 la lectură. Scorurile medii obținute sunt 425 de puncte la științe, 419 la matematică și 413 la lectură — toate sub media țărilor OCDE. La rezolvarea computațională a problemelor, domeniu evaluat pentru prima dată, România a obținut 442 de puncte.
Evaluarea a cuprins 7.725 de elevi din 322 de școli, reprezentând aproximativ 172.000 de adolescenți din România. Datele colectate au îndeplinit standardele de calitate impuse de OCDE. Ponderea elevilor cu performanțe ridicate rămâne extrem de mică: 2% la științe, 4% la matematică și 1% la lectură.
Criza educației se extinde și în afara sălilor de clasă. La începutul anului școlar 2026-2027, 425.491 de copii cu vârste între 7 și 17 ani se află în afara sistemului de educație. În 2025, 15,5% dintre tinerii cu vârste între 18 și 24 de ani au părăsit sistemul de educație înainte de finalizarea studiilor. Din generația de 174.567 de copii înscriși în clasa I în 2017, peste 26.000 de elevi — adică 15,06% — nu s-au mai înscris la Evaluarea Națională din 2026. În anul școlar precedent lipsesc 4.321 de cadre didactice, dintre care 3.208 din mediul rural.
Analiștii și oficialii educației atrag atenția că declinul școlii românești e consistent din 2012, iar contextul include cea mai mică finanțare a educației din UE, cel mai mare raport copii-profesor și abandonul unui sfert din copii, mai ales din mediile defavorizate. Marian Staș a declarat că pandemia a avut un impact profund negativ asupra educației și a amplificat deficiențele preexistente ale sistemului educațional. Nicușor Dan a transmis marți, 8 septembrie, un mesaj despre rezultatele studiului PISA 2025 și despre inegalitățile din educație.
Reacții (5)
- Vasile Dîncu — Susține că stabilitatea eșecului apare atunci când rezultatul slab din 2022 devine etalonul dezbaterii publice despre școală, transformând eșecul într-o normalitate percepută.
- Petrișor Peiu (analist) — critică față de sistemul educațional românesc: Afirmă că testele PISA arată nivelul actual al învățământului din România și că școala românească nu poate asigura o performanță comparabilă cu media europeană sau cu media OCDE. Subliniază că din 2012 România înregistrează o scădere continuă la rezultatele școlare, iar finanțarea educației din România este cea mai mică din UE, cu cea mai mică pondere a absolvenților de facultate din UE, cel mai mare număr de copii per profesor și cel mai scurt timp petrecut la școală. Estimează că aproximativ o treime dintre copii sunt abandonați de stat, mai ales cei din mediile defavorizate, satele risipite și orașele foarte mici.
- Gabriela-Nausica Noveanu — A declarat că elevii români au obținut scoruri sub media țărilor OCDE la PISA 2025, iar la evaluare au participat aproximativ 760.000 de elevi din lume, dintre care 7.725 din România.
- Ministerul Educației și Cercetării — A transmis că rezultatele României trebuie analizate și în contextul nivelului de dezvoltare al țării și al decalajelor de recuperat.
- Marian Staș — A declarat că pandemia a avut un impact profund negativ asupra educației și a amplificat deficiențele preexistente ale sistemului educațional.
Toate articolele (4)
- 9 sept., 09:31 G4Media Sociologul Vasile Dîncu, despre rezultatele PISA 2025: Cum ajunge eșecul să pară stabilitate. Bilanțul unei generații crescute în deceniul „României Educate” (se deschide în filă nouă) „Sociologul Vasile Dîncu, despre rezultatele PISA 2025: Cum ajunge eșecul să pară stabilitate. Bilanțul unei generații crescute în deceniul „României Educate””
- 9 sept., 10:35 Gândul Petrișor Peiu analizează rezultatele înregistrate la testarea PISA. „Școala românească nu poate asigura o performanță comparabilă cu media europeană” (se deschide în filă nouă) „România depășește 50% analfabetism funcțional la matematică, conform PISA 2025”
- 9 sept., 13:30 PS News România, în fața unui eșec cronic în educație: Rezultatele PISA arată un decalaj rural-urban de trei ani de școlarizare (se deschide în filă nouă) „România depășește 50% analfabetism funcțional la matematică, conform PISA 2025”
- 9 sept., 17:45 PS News RAPORT: Sute de mii de copii abandonează școala în timp ce analfabetismul funcțional crește alarmant în România (se deschide în filă nouă)