O analiză FES: performanța școlară a României la PISA a scăzut între 2015 și 2025, cu inegalități sociale printre cele mai mari din lume

O analiză a fundației Friedrich-Ebert-Stiftung (FES) România compară rezultatele testelor PISA din 2015 și 2025 și susține că performanța elevilor români de 15 ani a scăzut la toate cele trei discipline, iar inegalitățile determinate de mediul social s-au adâncit puternic. Potrivit documentului, în 2025 elevii români au obținut în medie 419 puncte la matematică (scădere de 25 de puncte față de 2015), 413 la lectură (minus 21) și 425 la științe (minus 10), plasând România printre ultimele trei țări din UE la toate disciplinele. Autorii notează că scăderile din media OCDE au fost, în aceeași perioadă, mai mari la matematică (27 de puncte) și lectură (32 de puncte).

Analiza arată că 52% dintre elevii români nu ating competențele de bază la matematică, 48% la lectură și 46% la științe, iar 38,5% se situează sub nivelul 2 la toate cele trei discipline simultan (față de 24,3% în 2015). La polul opus, doar 4,8% ating nivelul 5 sau 6 la cel puțin o disciplină, față de 11,9% media OCDE. Documentul folosește convenția PISA potrivit căreia 20 de puncte echivalează cu aproximativ un an de școlarizare, ceea ce plasează elevii români cu circa doi ani și jumătate în urma elevului mediu din OCDE.

Cel mai apăsat argument al analizei privește inegalitatea socioeconomică: în 2025 diferența la științe dintre elevii din familii cu statut ridicat și cei din familii cu statut scăzut a ajuns la 122 de puncte (față de 76 în 2015), România clasându-se pe locul 87 din 90 de țări. Statutul socioeconomic explică 21,7% din variația rezultatelor la științe (13,8% în 2015), România ocupând penultimul loc dintre cele 90 de state analizate. Documentul reamintește că testarea PISA se desfășoară o dată la trei ani și evaluează capacitatea elevilor de a aplica cunoștințele în situații din viața reală.