Ministrul Educației: 52% dintre elevi nu au atins pragul minim de competență la matematică în PISA 2025
Ce confirmă toate sursele
- La matematică, 52% dintre elevii români nu au atins nivelul al doilea de competență la PISA 2025, prag considerat pentru analfabetism funcțional.
- Între PISA 2022 și PISA 2025, media României a scăzut cu 9 puncte la matematică, cu 3 puncte la științe și cu 16 puncte la lectură.
- Ministrul Educației a anunțat că va prezenta măsuri pentru îmbunătățirea performanțelor elevilor pe termen scurt și mediu.
Mihai Dimian, ministrul interimar al Educației, a declarat vineri că rezultatele României la testele PISA 2025 sunt slabe și trebuie recunoscute fără ocolișuri. La matematică, 52% dintre elevi nu au atins nivelul al doilea de competență, considerat pragul analfabetismului funcțional. Ministrul a precizat că performanța elevilor care obțin note de 5 sau 6 la evaluarea națională nu corespunde acestui nivel, deoarece cele două evaluări au scopuri și metodologii diferite. România a înregistrat scăderi semnificative față de 2022: minus 9 puncte la matematică, minus 3 puncte la științe și minus 16 puncte la lectură — tendință care urmează și scăderea din țările OCDE, deși România a pierdut mai mult la lectură.
Dimian a anunțat că va prezenta săptămâna viitoare măsurile deja luate în 2025 și alte inițiative necesare pe termen scurt și mediu. Ministrul a invocat perioada 2016–2025, care a inclus aproximativ un an de învățământ online din cauza pandemiei, și a atras atenția asupra efectelor inteligenței artificiale și utilizării rețelelor sociale asupra atenției și obiceiurilor de lectură ale elevilor, descriind aceste fenomene drept un „virus cognitiv" care, fără măsuri, va agrava și mai mult situația în viitor.
Reacții (1)
- Mihai Dimian (ministrul interimar al Educației) — explicație: Susține că nota 5 sau 6 obținută la evaluarea națională nu corespunde nivelului al doilea de la PISA, deoarece cele două evaluări au scopuri și metodologii diferite. Afirmă că perioada 2016–2025 a inclus aproximativ un an de învățământ online din cauza pandemiei, iar inteligența artificială schimbă nu doar instrumentele folosite, ci și modul în care gândim. Descrie efectele unui «virus cognitiv» — utilizarea rețelelor sociale, timpul petrecut în fața ecranelor, schimbarea obiceiurilor de lectură și fragmentarea atenției — care, în lipsa unor măsuri, vor agrava și mai mult performanța elevilor pe viitor. Concluzionează că România se poate dezvolta semnificativ dacă privește lucid realitatea și construiește cu răbdare și consecvență.
Toate articolele (4)
- 11 sept., 13:45 PS News Ministrul Educației dă vina pe AI pentru rezultatele PISA: Vorbim despre efectele unui „virus cognitiv” (se deschide în filă nouă) „Ministrul Educației dă vina pe AI pentru rezultatele PISA: Vorbim despre efectele unui „virus cognitiv””
- 11 sept., 17:01 Digi24 Ministrul Educației explică rezultatele slabe la testele PISA 2025: „Avem multe de recuperat. Dar sunt soluții” (se deschide în filă nouă)
- 11 sept., 17:02 Mediafax „Trebuie să spunem acest lucru fără ocolișuri”. Prima reacție a ministrului Educației la rezultatele testelor PISA 2025 (se deschide în filă nouă)
- 11 sept., 17:09 Agerpres Mihai Dimian: Gyengék a PISA-eredmények, és ezt kertelés nélkül ki kell mondani - AGERPRES (se deschide în filă nouă)